老師感到難辦的孩子有兩種人，一種是調(diào)皮搗蛋妨礙老師工作的；一種是長(zhǎng)進(jìn)不大沒有培養(yǎng)前途的。

  第一種人是在教室里吵鬧，不守紀(jì)律，影響別人。這樣的孩子，有的是因?yàn)檫^(guò)分天真活潑坐不住，有的是因?yàn)樵诩依锊豁樞?，或是與小朋友不和而泄私憤。

  第二種人對(duì)老師和別的孩子影響并不大。這樣的孩子不言不語(yǔ)、畏首畏尾，老師怎么問(wèn)也不開口，集體活動(dòng)也不積極參加，對(duì)他不管也惹不了事。但是，從樹人和教育目的來(lái)看，這樣下去是不行的，前途是渺茫的。

  智力差、身體不好、性格古怪和有不良行為的孩子，老師也感到難辦。智力差的孩子，學(xué)習(xí)必然跟不上，要使他達(dá)到一定程度得使出九牛二虎之力。孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)一差就會(huì)產(chǎn)生自卑感，不惡上學(xué)，從而朝著壞的方向發(fā)展。

  特別聰明的孩子也有很多使老師感到難辦的。這樣的孩子，因?yàn)轭^腦聰明，學(xué)習(xí)上一點(diǎn)就會(huì),知道的東西也多，上課時(shí)往往不注意聽講，也不認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣的孩子還往往驕傲自大、瞧不起別人，和一般孩子說(shuō)不到一塊，容易遭到別人的反對(duì)。因此，對(duì)幼兒時(shí)期就識(shí)字、數(shù)數(shù)、言談舉止象大人的孩子，應(yīng)格外注意品德教育。

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